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中小学现代远程教育资源应用的瓶颈与对策

  摘 要:文章采取问卷调查与访谈法,分析中小学现代远程教育资源的应用状况,发现制约现代远程教育资源应用效果的问题,以创新推广理论为指导思想,建构了促进中小学有效应用... [查看详情]

2015-04-08 中小学教师;现代远程教育资源;信息化教学能力

中小学教师数字媒介素养及培养模式研究

  摘 要:数字媒介素养是信息化教学素养的重要构成,实施数字媒介素养教育是适应信息化教学环境变革的必然要求。鉴于此,在全国中小学教师信息技术应用能力提升工程、基础教育... [查看详情]

2015-04-11 中小学教师;数字媒介素养;培养模式

中小学教师信息化教学能力研究现状与分析

  摘 要:研究中小学教师信息化教学能力,对加快教育信息化进程、切实提升信息化教学质量等具有重要意义,能为促进教师专业的科学发展、培训活动的有效组织等提供支持。文章以... [查看详情]

2015-05-10 中小学教师;信息化教学能力;研究现状

中小学教师信息技术应用能力现状及提升策略研究

  摘 要:教育信息化的快速发展,促使对中小学教师的信息技术应用能力的要求逐渐提高,山西省电教馆应教育部要求,对农村薄弱学校的中小学骨干教师进行了相关培训。文章从教师... [查看详情]

2015-12-16 农村薄弱学校;中小学教师;信息技术应用能力;提升策略

粤东乡村中小学教师信息技术应用能力调查研究

  摘 要:为了准确地把握粤东乡村中小学教师的信息技术能力现状和培训情况,本文通过问卷、实地访谈等途径进行调查,发现乡村教师年龄偏大学历偏低、对自身信息技术能力水平认... [查看详情]

2016-10-13 中小学教师;信息技术应用;能力;调查

农村中小学教师信息素养提升策略研究

  摘 要:教育信息化工作进入“深度应用,融合创新”的新阶段,教师的信息素养不足制约了发展目标的实现。文章以石家庄市农村中小学为例,通过对教师信息素养现状进行分析,从... [查看详情]

2016-11-17 农村中小学教师;信息素养;提升策略

以教育交流合作浇灌中法友谊之花

  编者按:马燕生,中国驻法国大使馆教育处公使衔参赞,曾任北京外国语大学副校长、中国驻欧盟使团教育文化参赞、中国常驻联合国教科文组织代表团副代表、中国驻美国休斯敦总领馆教育参赞等职,几十年来一直在...

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