中华人民共和国教育部教育管理信息中心主办
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班班通

 
11 2018-01

近年来,铜川市教育局贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《陕西省人民政府关于积极推进“互联网+”行动的实施意见》精神,把教育信息化应用作为工作重点。

24 2018-05

据统计,目前“班班通”已覆盖濉溪县118所学校,为上万名学生提供教育信息化应用服务,其规模还在不断扩大。 

21 2018-03

自从“班班通”走进教室,我们的小学语文课堂就是如鱼得水,充满了活力。形象生动的画面,悦耳动听的音乐,多渠道的信息传递,让学生在轻松愉悦中以最佳状态投入学习。 

11 2018-01

近年来,铜川市教育局贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《陕西省人民政府关于积极推进“互联网+”行动的实施意见》精神,把教育信息化应用作为工作重点。 

03 2018-01

教育信息化是教育现代化的核心指标与基本标志,推进教育信息化是实现教育现代化取得进展有力保障。 

22 2017-12

近日,古浪县2017年中小学班班通课堂教学达标创优活动县级决赛结束。 

14 2017-12

从12月初开始,甘肃省电化教育中心组成四个验收组,分别由书记汤讯虎,副主任梁翔、崔亮带队,对全省2017年“班班通”项目进行了省级验收。 

13 2017-11

为进一步提升广大教师“班班通”应用水平,深入开展教育教学研究,积极打造精品高效课堂,11月7日上午,明光市教育体育局在明光市工人子弟小学成功开展了“班班通”设备教学应用观摩活动,全... 

17 2017-10

10月10日至13日,江西省第七届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动在南昌举行。经过四天的激烈角逐,新余市渝水区新溪小学冯艺蕾等28位老师荣获一等奖,乐平市接渡镇李洪教学点汪... 

28 2017-09

9月19日上午,在上饶市电教馆二楼新多媒体会议室,举办了全市中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动-----小学音乐现场说课比赛。全市各县的9名优秀教师参加比赛。 

27 2017-09

9月26日,萍乡市组织开展了全市中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动暨江西省第七届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示萍乡市选拔活动。 

26 2017-09

展示活动分为说课和微课展示两类。选手现场抽签,现场备课、制作课件及教学设计,各位参赛教师态度认真,现场气氛紧张。 

15 2017-09

9月7日上午,班班通多媒体设备提高培训在芙蓉小学五(8)教室举行,来自全县22所小学的36名教师参加了此次培训。 

14 2017-09

9月7日上午,崇仁县电教站举行了崇仁县中小学教师“班班通”教学资源应用说课竞赛,各乡镇10个中心小学所属教学点各选派一名优秀教师参赛,经过激烈的角逐,最后确定第一名获得者白陂乡城下... 

13 2017-09

日前,漯河市相继召开会议,就继续强力推进教育信息化工作进行再部署。 

04 2017-09

8月31日下午,宜丰县“班班通”教学资源应用成果展示活动出线选手磨课活动在宜丰县新昌三小举行。 

29 2017-08

为积极推进“三通两平台”的建设,借助信息化推进教育现代化,借助网络化推进教育均衡化,8月28日上午,遂川县举办了中小学班班通设备管理人员培训班,全县各中小学共60多名班班通管理人员参... 

24 2017-07

今年,富平县委、县政府高度重视教育事业发展,投资1.13亿元为全县各中小学校(含教学点)按照国家“双高双普”及义务教育均衡县发展要求,分三批重点为农村学校配备校园“班班通”电子教学设... 

11 2017-07

为了进一步提高南昌市中小学教师信息技术的应用水平,促进优质教育资源班班通,同时选拔优秀教师参加江西省第七届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动。 

03 2017-07

张家界市教育信息化“三通两平台”建设推进会召开。副市长邹菊芳,各区县相关负责人及教育系统负责人参会。 

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《中国教育信息化》

2018年 第10期 总第421期

《中国教育信息化》是经国家新闻出版署批准,中国教育信息化杂志编辑部编辑出版的有一定学术水准的期刊杂志,具有CN和ISSN刊号,其编辑出版的中国教育信息化刊物在业内享有较高的声... [详细]

《世界教育信息》

2018年 第8期 总第440期

《世界教育信息》内容侧重于教育信息化的战略研究、宏观分析,以及国际视角等方面的学术探讨。注重信息化的前瞻性研究,反映业内权威专家、学者的声音,为各级教育领导者、实践... [详细]

《基础教育参考》

2018年 第8期 总第272期

《基础教育参考》是教育部主管、基础教育一司指导、教育管理信息中心主办,专门服务于基教各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、教师和关注基础教育改革... [详细]